中国有名幼儿生理与幼儿教育专家、研究生导师、中国有名早教品牌博凯教导创始人、中国人材研究会教导人材专业委员会副会长。正在国际上初次提出人类婴幼儿开展关键期五大定律，创建婴幼儿关键期全脑开辟齐素质教育系统，正在海内外出书18部专著，荣获21世纪亚洲教导革新创新奖。
每一个人的大脑发育只有一次，6岁之前是人的大脑发育最快的期间，也是决意人的大脑终极蓬勃水平的独一期间。大脑的这类发育纪律，决意了6岁之前，是人的大脑功用周全开展的关键期，同时也是周全开辟大脑潜能的关键时期，若是孩子正在0～6岁开展的关键期失掉迷信体系的当令开辟，势必创作发明孩子胜利的平生。古代婴幼儿早期教育的最基础目标：就是最大限度天开辟每一个孩子的潜能。特别是开辟每一个孩子怪异的劣势潜能，而要到达对孩子大脑潜能最好开辟的方针就是必需依据孩子的开展关键期纪律，展开针对性的、迷信的、体系的早期教育。开展关键期即是指人类的生理、才能、行动、看法、语言等方面的开展正在某一时期开展最快，最简单遭到正面或负面的影响，若是某种才能正在关键期失掉迷信、系统地锻炼，则会增进响应的大脑组织布局的劣势开展，那么这类才能也将失掉最好的开辟。美国有名心理学家布鲁纳正在谈到关键期的重要性时指出：6岁前一年的教学效果大概当前8～9年的教导皆难以达到。咱们颠末25年，两万五千人次的长时间跟踪试验跟讲授理论，正在国际上初次提出人类婴幼儿开展关键期的五大定律：类似纪律、工夫纪律、连续纪律、程度纪律、劣势纪律。人类50%的开展关键期正在3岁之前，人类70%的开展关键期正在7岁之前。7岁大概不到人生的10%却简直决意了人生的100%。人的认知形式、影象形式、思维习惯、学习生理和独立性、自信心、信赖与协作生理、自我意识和特性心理特征皆是正在7岁前的开展关键期奠基了开展的根底并影响人的平生。正在孩子诞生的前6年中，孩子生理开展呈现出较着的关键期纪律特点，正在分歧的年龄阶段皆会有分歧的心理素质跟才能显示出次要的劣势发展趋势，咱们把这类开展劣势纪律简略归纳综合以下：诞生第一年：举措才能与感情开展劣势年。正在诞生第一年中孩子年夜肌肉运动才能与感情开展为次要要害劣势。诞生第二年：语言才能与形象思维开展劣势年。正在诞生第二年中孩子以语言跟感知举措思维以形象思维为次要要害劣势。诞生第三年：影象才能与自力品德开展劣势年。正在诞生第三年中孩子的自力认识与自力品德及影象才能的开展为次要要害劣势。诞生第四年：数学才能与要害看法开展劣势年。正在诞生第四年中孩子数学才能跟要害看法的把握为次要开展要害劣势。诞生第五年：抽象思维与劣势非智力心理素质发晨劣势年。正在诞生第五年中孩子的逻辑思维与劣势心理素质的开展成为次要要害劣势。诞生第六年：艺术本质与悟性思维开展劣势年。正在诞生第六年中孩子的翻新思维开展成为次要要害劣势。 <标签：
